繾綣春風(fēng)，童心相伴——做幼教路上幸福的守護者

《園丁與木匠》一書中說，“人類擁有一個非常漫長的童年，比其他任何物種都要長得多。這并不是巧合，漫長的童年為我們提供了探索的良機?！比祟悡碛幸粋€非常漫長的童年，比任何其他物種都要長得多，這是有意義的，漫長的童年為人類提供了更多探索的良機。而教育者的角色，不是木匠做桌子，重要的不是技巧，而是園丁種花，本質(zhì)是愛。這種愛的目的，是給予孩子成長所需要的一個安全、溫暖、自由的環(huán)境，使孩子成為獨一無二的自己。

——金塔縣幼兒園副園長 許艷

山不語，成就其巍峨。大海不言，成就其廣闊。她既不言，也不語。默默地走在愛的道路上，許艷帶著對幼兒教育的一份熱愛，走進(jìn)了幼兒園。從最初的一名代班老師，到幼兒園的副園長，二十載風(fēng)雨兼程，數(shù)十年披星戴月。正如她最喜歡的一句教育箴言所說，“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?

當(dāng)晨曦的曙光照進(jìn)幼兒園，孩子們背上小書包上學(xué)?！霸S老師，早上好！”稚嫩的童聲接連不斷。幼兒園門口，她是擁有著無數(shù)“童粉”的孩子們眼中的“萬人迷”，她就是金塔縣幼兒園副園長許艷。

她從事幼教工作近20年，深深體會到幼教工作的酸甜苦辣，有付出的艱辛，也有成功的喜悅。之所以無怨無悔地選擇當(dāng)一名幼師，一方面是因為有一種使命感，另一方面是因為她熱愛幼教事業(yè)。雖然每天的工作非常細(xì)碎繁雜、辛苦勞累，但是，即使工作再苦再累，她和孩子在一起更多的是感到充實快樂。因為熱愛幼教事業(yè)，所以多年來，她帶著對孩子們真摯的愛，用實際行動影響身邊的每一個孩子。

每天清晨出現(xiàn)在幼兒園的美妙身影是她，夕陽西下，最后離開幼兒園的身影依然是她，就這樣早出晚歸地默默堅守崗位，聆聽每位家長的詢問，傾聽每位老師的心聲。就連寶貴的周末有時她也一個人坐在辦公室謀劃下周的活動，總結(jié)上周的失敗與成功。有人問她何以如此？她平淡地答道：“我愛幼兒園，愛幼兒教育?！?

許園長有一句大家都熟悉的口頭禪“我的寶貝”，是的，她有很多個寶貝，她嘴里是這么叫的，行動上也是這么做的，她關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，有的孩子臉臟了，她去洗；有的孩子衣服濕了，她去換；有的孩子哭泣了，她抱她安撫親吻她；有的孩子沒吃飯，她會抱在懷里喂她……她的愛是無私的，是真誠的，源于對孩子的喜愛，當(dāng)看著一張張笑臉，看著他們純真無邪的臉龐，她享受在幼兒園工作的每一天。

“不知疲倦、不厭其煩，許園長把自己定位成孩子學(xué)習(xí)與生活中的好伙伴、好朋友，用最真誠的愛去關(guān)愛和教育孩子，走進(jìn)孩子的情感世界，感受他們的喜怒哀樂?！苯處煆埈傉勂鹪S艷的敬業(yè)精神就贊不絕口，“她對孩子的愛是溫暖的真誠的發(fā)自肺腑的，愛教育愛孩子她不是口頭上愛，是真正用行動體現(xiàn)出來的，老師們都把她當(dāng)成良師益友，我們都從她身上學(xué)到了很多?！?

作為副園長，她其實就相當(dāng)于一個家長。在這個過程中她堅持一個理念，那就是身體力行的帶頭作用和榜樣作用：給老師要求的事情，她會先一步，她與老師攜手合作，一起成長，遇到困難，共同克服。充分發(fā)揮“金鑰匙”導(dǎo)師和“名教師”的帶頭引領(lǐng)作用，在 “名師大課堂”及大教研等活動中承擔(dān)培訓(xùn)和講座任務(wù)。平時工作中，她注重指導(dǎo)青年教師、轉(zhuǎn)崗教師在業(yè)務(wù)上不斷成熟。先后指導(dǎo)7名教師獲得縣級賽課獎勵，4名教師獲得市級獎勵，她希望幼兒園從上到下都是一體，大家需擰成一股繩，合力去做一件事情，給孩子高品質(zhì)的教學(xué)，讓孩子能夠受益。

“許園長是一位充滿愛心、樸實務(wù)實的‘貼心人’，她是愛護教師的‘知心大姐’，總能設(shè)身處地為我們著想，幫助我們快速發(fā)展與提升業(yè)務(wù)。注重面對面指導(dǎo)，堅持推門聽課，跟蹤指導(dǎo)，力求使我們通過課堂實踐提高基本功。”教師焦紅英說。

在許艷的教育理念里面，有重要的一條是“要想教育成功，必先從教育家長開始”?，F(xiàn)在的小孩子大多數(shù)都是獨生子女，是爸爸媽媽的心頭肉、掌上明珠。家長對孩子的溺愛超乎想象，很多家長不懂教育理念，她耐心地溝通，細(xì)心地引導(dǎo)，很多次被家長的固執(zhí)和無理取鬧氣得無語，但平靜后，她又會拿起電話撥通家長的電話，再耐心地溝通，交流......家長問她何以如此執(zhí)著？她說，“我愛你的孩子，她聰明可愛，我想竭盡所能給她最好的教育”。

有一個畢業(yè)生家長讓許艷印象深刻，也讓她感慨萬分。在去年剛放寒假，她接到一個家長的電話，家長詢問孩子在園的學(xué)習(xí)情況，后來孩子媽媽和她聊了很久，她們成為了未曾謀面的網(wǎng)友。孩子的媽媽說：“孩子的哥哥也是在金塔縣幼兒園接受了教育，幼兒園的積累幫助孩子們很好地銜接和適應(yīng)了小學(xué)生活，孩子整體的綜合實力也很拔尖?！边@位家長的反饋，讓她思考良多，她及時把這些和她的同事們?nèi)シ窒恚芏鄷r候家長的反饋能幫助幼兒園發(fā)展，也讓她有成就感、幸福感、喜悅感，能夠更積極地向前邁進(jìn)，這一幕幕往往會令她終生難忘。

“我對我的孩子們的期望就是希望他們自然生長，他們善良、勤勞、自信，我從心底感到自豪、欣慰?！痹S艷說。

路遙天長，美好如初。她，溫柔，細(xì)膩，她，強大，堅定；她的故事，需要我們用語言來講述，她的情懷，需要我們用文字來了解。我想，奉獻(xiàn)這首詩，提筆應(yīng)是漫漫人生路；生命這卷書，最后應(yīng)是茂茂長安花！