鄭州商學(xué)院：抓好“五個著力”推進學(xué)校高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)
鄭州商學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師隊伍建設(shè)的系列重要講話精神，將培育弘揚教育家精神的要求融入教師隊伍建設(shè)全過程，著力抓好健全工作機制、開展價值引領(lǐng)、提升人才機制、宣傳優(yōu)秀典型、構(gòu)建培訓(xùn)體系五個方面，積極打造高素質(zhì)教師隊伍、推進學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
一、著力健全工作機制，發(fā)揮規(guī)范管理作用體系
學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位。組建師德建設(shè)委員會，堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各單位具體落實、教師自我約束的工作機制。健全師德考評體系，形成了師德師風(fēng)“一票否決”機制，建設(shè)師德師風(fēng)長效機制開展入職宣誓、簽署師德師風(fēng)承諾、各單位定期向?qū)W校報送師德師風(fēng)建設(shè)情況等，積極發(fā)揮管理作用體系。
二、著力開展價值引領(lǐng)，激發(fā)教師弘揚高尚師德
學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持鑄魂育人、統(tǒng)一思想、堅守育人初心。定期組織政治理論、黨規(guī)黨紀(jì)、師德師風(fēng)素養(yǎng)作為必要內(nèi)容，提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)、增強教師的育人能力；多次組織開展教師主題電影的觀影活動，用教育家精神擦亮教書育人的底色，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提高廣大教師新時代的使命與擔(dān)當(dāng)；組織各單位建立師德示范臺賬、典型案例學(xué)習(xí)等活動，持續(xù)夯實師德師風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)，強化教師師德師風(fēng)自覺。
三、著力提升人才機制，全面推動人才服務(wù)水平
學(xué)校用心用情用力提升人才服務(wù)水平。不斷優(yōu)化人才招聘政策，拓寬招引途徑，建設(shè)好優(yōu)秀人才“蓄水池”；持續(xù)完善教師人事檔案管理系統(tǒng)、工資福利管理系統(tǒng)，推動數(shù)字化業(yè)務(wù)辦理，提升人事服務(wù)效率；不斷提升教職員工的福利待遇，提供具有競爭力的薪酬，確保教師能夠安心工作；規(guī)范學(xué)校住房的分配、服務(wù)和管理，為全體教職工合理安排住房；建設(shè)附屬幼兒園，并與地方教育機構(gòu)緊密合作，確保教師子女能夠接受優(yōu)質(zhì)教育。此外，學(xué)校還建立了子女書院，提供課后輔導(dǎo)和接送服務(wù)。學(xué)校聚焦教師的急難愁盼事，切實消除后顧之憂，不斷激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的內(nèi)生動力與活力。
四、著力宣傳優(yōu)秀典型，提升先進典型帶動作用
學(xué)校深入挖掘、積極樹立優(yōu)秀教學(xué)名師典范。每學(xué)期舉行全校教職工大會，對優(yōu)秀教師予以表彰和獎勵，以此提升教師的職業(yè)榮譽感；微信公眾號平臺精心策劃“最美教師”專欄，定期展示學(xué)生眼中的“好老師”，讓優(yōu)秀教師成為身邊的生動教材，提升教師職業(yè)獲得感；廣泛宣傳教師指導(dǎo)學(xué)生參與校外專業(yè)競賽獲獎佳績，提升教師職業(yè)成就感。學(xué)校多措并舉宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)先進典型，汲取前進的動力。
五、著力構(gòu)建培訓(xùn)體系，保持教師隊伍生機活力
學(xué)校聚焦教師梯次成長需求，圍繞新入職教師過渡、青年教師成長探索、骨干教師創(chuàng)新發(fā)展等重點階段，科學(xué)謀劃教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，助力教師職業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃。學(xué)校黨委書記和校長對新入職教師培訓(xùn)，親自上“職業(yè)生涯第一課”；邀請教學(xué)名師入校，組織開展教學(xué)能力提升專項培訓(xùn)，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)；采取“線上線下聯(lián)動，及學(xué)及培及用”的混合式培訓(xùn)模式，圍繞師德師風(fēng)、專業(yè)能力和團隊意識等方面，開展師德師風(fēng)與課程思政、初任教師勝任力、青年教師創(chuàng)新力、骨干教師引領(lǐng)力系列培訓(xùn)；健全完善教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺，為教師提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，形成共建共享機制；學(xué)校堅持以新時代高校教師隊伍建設(shè)需要，不斷組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，構(gòu)建充滿活力的教師隊伍。