許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院：構(gòu)建“332”模式 打造卓越教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

2021年，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)入選第二批國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位。自啟動(dòng)建設(shè)以來(lái)，團(tuán)隊(duì)以“隊(duì)伍建設(shè)‘三提升’，能力建設(shè)‘三賦能’，共同體建設(shè)‘兩打造’”的“332”模式為主線，以能力提升、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合為關(guān)鍵維度，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，探索教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)新范式，取得了顯著的建設(shè)成效。

一、精技：“三提升”

實(shí)施頭雁工程，提升專(zhuān)業(yè)帶頭人能力。學(xué)校設(shè)立由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜的名師工作室、技能大師工作室等專(zhuān)家工作室，全面帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革能力和技術(shù)技能創(chuàng)新能力提升。采取高端培訓(xùn)、企業(yè)研修、參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新等措施，鍛造卓越“工匠之師”。支持專(zhuān)業(yè)帶頭人深度參與重大質(zhì)量工程與教改課題的申報(bào)與研究。當(dāng)前，團(tuán)隊(duì)已建成省級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)名師工作室1個(gè)、省級(jí)教師技藝技能傳承平臺(tái)1個(gè)，主持國(guó)家課題1項(xiàng)。

實(shí)施新秀工程，提升骨干教師能力。優(yōu)選專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，建立常態(tài)化機(jī)制，通過(guò)提升培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、技術(shù)研發(fā)、技能大賽等方式，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展提供高質(zhì)量的人才儲(chǔ)備。團(tuán)隊(duì)已培養(yǎng)出省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人2人，省級(jí)名師4人。

實(shí)施“青藍(lán)工程”，提升青年教師能力。建立信息化教學(xué)能力考核制度、公開(kāi)課與示范課開(kāi)課制度、“拜師收徒”制度、教學(xué)能力競(jìng)賽制度等一系列發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境，有力提升了青年教師的教育教學(xué)能力。5名青年教師憑借在高規(guī)格技能競(jìng)賽中的優(yōu)異成績(jī)獲得“河南省技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)。

二、淬煉：“三賦能”

強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)，賦能專(zhuān)業(yè)教學(xué)。依托校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及科研平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)實(shí)踐工作站，安排團(tuán)隊(duì)教師定期到企業(yè)頂崗實(shí)踐、掛職鍛煉，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)與職工培訓(xùn)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。目前，團(tuán)隊(duì)“雙師”素質(zhì)比例達(dá)95%。

突出項(xiàng)目帶動(dòng)，賦能科研創(chuàng)新。面向新質(zhì)生產(chǎn)力，聚焦“中小微”企業(yè)專(zhuān)精特新發(fā)展，與地方企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，帶動(dòng)一大批教授、博士、高工、青年骨干教師等拔尖人才參與技術(shù)創(chuàng)新，打造了一支高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)累計(jì)完成各類(lèi)研發(fā)項(xiàng)目8項(xiàng)、新技術(shù)推廣7項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)，參與制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，獲得市級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。

聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，賦能技術(shù)服務(wù)。深度對(duì)接現(xiàn)代農(nóng)機(jī)、汽車(chē)傳動(dòng)軸、現(xiàn)代電氣裝備等許昌優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，依托河南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智能裝備工程技術(shù)研究中心、許昌市智能制造關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)集成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)，精準(zhǔn)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)與研發(fā)。團(tuán)隊(duì)完成的“煙草生產(chǎn)全程機(jī)械化”研發(fā)項(xiàng)目，解決了當(dāng)?shù)責(zé)熮r(nóng)生產(chǎn)低效的難題，每年為河南省帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益8050萬(wàn)元、間接經(jīng)濟(jì)效益3.31億元。瞄準(zhǔn)區(qū)域智能制造領(lǐng)域，與遠(yuǎn)東傳動(dòng)、德通振動(dòng)合作，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)項(xiàng)目25項(xiàng)。

三、協(xié)同：“兩打造”

協(xié)同推進(jìn)教學(xué)改革，打造人才培養(yǎng)共同體。團(tuán)隊(duì)成員合作構(gòu)建了“基礎(chǔ)平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)核心課程+綜合模塊化課程”的“一平臺(tái)、多方向”課程體系，開(kāi)發(fā)了29門(mén)模塊化課程和10門(mén)綜合性模塊化課程；形成校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)別三級(jí)聯(lián)動(dòng)的精品在線開(kāi)放課程和專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，建成國(guó)家精品在線開(kāi)放課程2門(mén)、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程5門(mén)，機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)被認(rèn)定為省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)。與區(qū)域龍頭企業(yè)深度合作，教材開(kāi)發(fā)融入新技術(shù)新工藝新規(guī)范，入選國(guó)家規(guī)劃教材5部。團(tuán)隊(duì)成員參加職業(yè)技能大賽，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，其中包括世界級(jí)別優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)；參與教學(xué)能力大賽，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加各種賽項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)26項(xiàng)。

協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教融合，打造校企合作共同體。團(tuán)隊(duì)與行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合做強(qiáng)校企合作載體，打造校企共建共享共贏平臺(tái)。完善現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。與遠(yuǎn)東集團(tuán)、許繼集團(tuán)等企業(yè)合作，創(chuàng)新實(shí)施“雙元四驅(qū)”學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，打造中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制新樣板。合建技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。與區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)企業(yè)，共建技術(shù)、設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施完善的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)。共組產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，與許繼電氣、森源電氣等企業(yè)合作打造高水平生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企共建的現(xiàn)代電氣裝備實(shí)訓(xùn)基地入選國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。協(xié)同打造高水平“雙師”隊(duì)伍。聘請(qǐng)吸引企業(yè)的高水平專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才到校兼職任教，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，有效優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。